teknologia

Moodlemoot Euskadi

Sustatun iragarri dute: I. Moodle Esperientzien Elkartrukerako Jardunaldiak - MoodleMoot Euskadi.

Hemen asmoa:

Unibertsitateko irakasleez gain, gure inguruan Moodle erabiltzen dugunok elkarren berri izateko topagune izan nahi lukete jardunaldiok: lehen eta bigarren hezkuntzakoak, Berritzeguneetakoak, euskaltegietakoak, helduen formazioan dabiltzanena... Halaber, programa informatikoen garapenetan interesa duten ikaslentzat dago irekia

Ekainaren 27an eta 28an izango da. Donostian. Programa ez dute oraindik zehaztu. Antolatzaileak EHUko IKTrako Gerenteordetza eta iKide Taldea dira.

Informatikari Euskaldunen Bilkura

Donostian ari dira dagoeneko.

Karrajerook lanean gabiltzan orduetan egiten dira kontu horiek guztiak.

Web2.0 .....han.

Katxiporreta!

Informazioa:

• Bloga
• Jarraipena Twitter-en
• Txata

Portzierto, zer zabiltzate esaten?

Congreso Virtual ELE

El blog de Lola eta elenreden bidez 2º Congreso Virtual de ELEren berri eduki dugu. Honela definitzen dute:

El CVE/LE es un congreso internacional dirigido a profesionales de la enseñanza del español y desarrollado íntegramente en Internet.

Interneten bidezko kongresua. Formatoa berri-berria ez da izango, baina guretzako berritzailea behintzat bada.

Bi gunetan banatuta dago: ataria eta gune pertsonala. Lehenengoan aurkezpenak egiten dira eta foroen eta chat-en bidez jorratzen dira.
Bigarrenean norberak, banaka zein taldeka, ponentziak landu eta fitxategiak gorde ahal ditu.

Gurean orain arte ez dut honen arrastorik ikusi, ez HEAn, ez beste arloetan ere.

Ideia ona(?).

Bideragarria izan daitezke formato horretako kongresu, biltzar, jardunaldi, topaketa edo bilerak gurean?

Ni probatzeko prest bai.

• 2º Congreso Virtual de ELE

Datozenak

N belaunaldia [Zertzeladak]

Txelisek Zertzeladak blogean aipu eta gogoeta pare bat utzi dizkigu datorrenaren inguruan. Mlearning gora eta behera ibili ginen lehengoan, teknologiak dakarrenaz eta datorrenaz hain zuzen. Pertsonetara pasatu da Txelis, eta Francisco Muñozen bidez Pello Salaburu eta bestek egindako ikerketaren berri eman digu, unibertsitate mailako ikasketak zenbat jendek amaitzen dituen. Ondoren Gabinete de informatica eta Concepcion Abrairaren blogetan agertu den artikulurekin lotuz N belaunaldia deritzanaz dihardu.

Lehenengo kontua gurera ekarri eta galdera plazaratu digu Txelisek. Zenbatek amaitzen dute euskara ikastearen prozesua? Hau da, gurean eskola-porrota zenbaterainokoa da?

Hau jakiteko ez dakit estatistika ofizialik ote dagoen. HABEk datuak kudeatzen ditu, eta handik informazioa ateratzea ez da bereziki zaila izango. Zenbat jende pasatu da euskaltegitik? Zer ibilbide egin dute? Noraino heldu dira?

Sektorean eta erakunde publikoetan emaitzokiko kezka aspaldian zabaldu zela uste dut. SIADECOk 1996an egin zuen azterketa (Kike Amonarrizen artikulua, pdf), orduan erantzun hauek agertu ziren ikasleek espero zituzten helburuak lortu ziren ala ez galdetuta:

• Bai, nahi nuena baino gehiago: 4.0
• Bai, nahi nuena lortu nuen: 26.8
• Ez nuen lortu nahi nuena: 67.1
• Ed/ee: 2.1

Datu zaharra da, baina gogoetarako abiapuntua izan daiteke.

Aurrera begira, zer dator? Fernando eta Concepcionen artikuluetatik ideia batzuk, honelako ei dator jendea:

• Erratzeko beldur gutxiago, ez dute erantzun zuzena bilatzen,
• Multimediarako joera, ingurune elektronikoak eta teknologia behar dituzte, lagun elektronikoak ere badituzte.
• Informazio kopuru handiaren erdian murgiltzen dira, hura erabiltzeko erraztasun gehiago daukate.
• Diskurtso zatikatuak eta azalekoagoak, testualtasun eta estrukturazio gutxiago.
• Globalak, ez dute bereizketa kulturalik egiten.

Gurera ekarrita, beharbada adabaki pare bat gehitzera ausartuko gara:

• Euskararen ezagutza handiagoa (aurrekoek baino). Hizkuntzaren bisioa ez da hain afektiboa izango.
• Hizkuntza ikasteko jarduera estrukturatuak edo (Plisti-Plastak dioen modura) formalak ez dituzte hain atseginak izango.
• Besterik?

Argazkia: wormtongue

Blogetik "liburura"

Blogetan gauza asko botatzen dira, hurrenkera kronologikoan, eta halaxe agertzen dira jeneralean, berrienetik hasita atzerantz. Batzuetan berriz, etiketak, kategoriak eta guzti, kostatzen da aspaldian botatako artikuluak aurkitzea. Nik neuk ere, Karrajuan berton artikulu zahar baten bila nabilenean buelta bat baino gehiago eman behar izaten ditut. Azkenean Google-era jotzea izaten da efektiboena.

Blogetan era askotako mezuak idazten dira, batzuk oso lotuta daude sasoian-saoiko kontuekin, eta publikatzen diren momentutik aurrera balioa galtzen dute. Beste batzuk, berriz, intenporalagoak dira, dela gaiagatik, dela inguruan sortu den hausnarketa kolektiboagatik (ez zait eztabaida terminoa gustatzen), eta lantzean behin osteratxoa egiteko modukoak izaten dira.

Azken baten, bloga idaztea liburua idaztea bezalakoa izan daiteke, baina orden kronologikoa ez da logikoena izaten beti. Karrajuan ere badira beste era batera sailkatu ahal diren artikuluak (aparteko merezimendurik ez badaukate ere), eta Drupal-ek aukera ona ematen du "liburu" modura sailkatzeko, book modulua.

Fijatu bazarete Karrajuan hasieratik daukagu atal bat testuak izenekoa. Hasiera baten asmoa gai zehatz bati buruz idazten diren testuak eta artikuluak (blogetik kanpo) berton batzea zen, eta halaxe sortu ziren batzuk (zirriborroak gehienetan). Book moduluak aukera hori ematen du, wiki baten antzeratsu. Eskuliburuak eta how-to-ak idazteko pentsatuta zegoen, baina edozelako testuak antolatzeko balio du.

Horrez gain, beste aukera bat ere badago, beste era bateko edukiak (bloga, orri estatikoak edo norberak sortutako eduki-motak) "liburu" batean antolatu daitezke, orri nagusiak eta menpekoak kategorietan eta ataletan antolatuta.

Horrela, blogeko mezu batzuk antolatzen hasi naiz. Adibidez M-learning-i buruzko azken mezua teleikaskuntza izeneko liburuan sartu dut, edo egiten ditugun esperimentu tekniko batzuk teknoendredoak liburuan kokatu ditut, edo Hizpide bat agertzen denean egiten ditugun komentarioak Testuak eta liburuak izeneko liburuko azpiatal baten daude. Gainera liburu guztiak daukate inprimatzeko bertsioa (adibidea) non liburu osoa (artikulu guztiak) inprimatu daitezkeen.

Mezuek blogean jarraitzen dute, eta, aldi berean, liburua osatzen dute. Blogeatzen duguna antolatzeko beste era bat. Kolaboratiboa gainera.

m-learning

Gabinete de Informatica blogaren bidez termino berriaren albistea heldu zait: M-learning. Terminoa diot, ze funtsean aspaldian barruntatzen den kontua dabil atzetik: gailu mugikorrek ikaskuntzara ekar dezaketena.

Artikulua ondo garatuta dago, irakurtzea gomendatzen dizuet.

Han esandakoetatik gauza batekin geratu naiz, Mlearning kontzeptuaren helduleku desberdinak: gailu mugikorren bidezko ikaskuntza kontsideratu daiteke erraz-errazenean, baina funtsean ikaskuntza bera ere mugikorra izan daitekeela gogorarazten digu. Azkenik, gogoeta batera eraman gaitzake honek guztiak: ikasteko ingurune estatikoa behar dugu?

Buelta bat gehiago emanda beste gogoeta bat: ikasten duena mugitzen da, baina ingurua, ikastearen objektua, gehiago, gero eta gehiago. Mugikortasun fisikotik harago goaz nonbait.

Zientzia-fikzioaz ari garela pentsatzen hasita egongo da norbait honez gero, albiste hau duela hilabete batzuetakoa da ordea. Bai, mp3-4-5ak, segapotoak, iPodak, PDAk eta etortzeko daudenekin osatzen den trasteria guztia, horiexetaz ari gara. Twitter-en familia guztia ere hor daukagu bestela, eta, errezeloak errezelo (ez dira gutxi), mobilerantz apuntatzen dute horiek.

Estekak:

• m-learning: dispositivos para nuevos entornos de aprendizaje (gabinete de informatica)
• m-learning wikipedian (ingelesez)
• m-learning wikipedian (gaztelaniaz)
• mlearning ataria (Txile)

Drupaled, instalazioa eskuragarri

Funnymonkeyko jendeak DrupalEd instalazio berezia atondu dute hezkuntza munduari begira. Aspaldian dabiltza Funnymoneykoak Drupal CMS (karrajuan erabiltzen dugun berbera) hezkuntza mundura egokitu nahian, eta lehenngo fruitua datorrela dirudi.Hemen daukazue iragarkia.

Funtsean Drupaled-en egin dutena da Drupal hezkuntzaren inguruko "site" edo webgunea antolatzeko atondu, horretarako erabili daitezkeen moduluak eta konfigurazioa emanez. Honako aukerak ematen ditu instalazio honek:

• Lanerako gune pertsonala
• Talde-lanerako gunea
• Erabiltzaileek eurek lan-taldeak sortzeko aukera.
• Ikastalde edo klase baterako guneak sortzeko aukera.
• Podcast plataforma
• WYSIWYG testu editorea
• wiki funtzionalitea
• blog pertsonalak eta klasekoak.
• RSS jarioak: gune osoarena, ikastaro bakoitzarena, kategoriak eta etiketenak, eta erabiltzaileenak.
• Norberaren irudi-galeriak
• Norberaren artxibategiak edo errepositoriak
• Talde itxiak (gonbidapenaren bidezkoak) sortzeko aukera.
• Markadore soziala, laster-marketan bilatzeko aukerarekin.
• Spamaren kontrako babesa
• Ikastaroko egutegiak;
• Gune osorako egutegia;
• Erabiltzaileen profil edo deskribapen moldagarria. Etiketekin hornituta, gustuen edo lanen arabera bilatzeko adibidez.
• Guneko erabiltzaileen artean lagun zerrendak sortzeko aukera;
• the ability to find the missing sock in the dryer, hau da, lehorgailuan galtzerdi galdua aurkitzeko aukera (??? Badakit honek beste zerbait esan nahi duela baina ez dut esanahia, edo txistea, hartzen)

Ikaskuntza sozialerako ingurunea sortu nahi izan ei dute honekin, ikuspegi tradizionalago baterako ere balio badu ere.

Karrajurako Drupal aukeratu nuenean,Wordpress bezalako blog plataformetatik harago, aukera eta malgutasun gehiago eskaintzen dituen CMSaren bila nenbilen, hainbaten artean Drupal izan da, nire ustez, aukerak eta malgutasuna ez ezik, hezkuntza eta irakaskuntza mundurako hurbilpen interesgarrienak zituena, Moodle bezalako LMSen funtzionalitate zehatzera heldu barik aldi berean. DrupalEd hau horren adierazgarria izan daiteke.

Lokalean instalatu dut, eta probatzen nabil, alde batetik Elgg-en eredua gogoratzen dit gauza batzuetan, beste batzuetan Moodle-en funtzionalite batzuk ere badauzka. Edonola ere, Funnymonkeykoak bi plataforma horiekiko integrazioa ere lantzen dabiltza. Ikasleekiko harreman formal eta informaletarako tresna interesgarriaren itxura dauka, segituko dugu aztertzen.

Sarean ez dut erakusteko probalekurik topatu, nahi baduzue zerbitzarian proba bat instalatuko dut ikus dezazuen. Bestela jaitsi eta lokalean probatzeko aukera ere baduzue.

Estekak:

• DrupalEd
• Funnymonkey
• Funnymonkey-ren artikulua DrupalEd-i buruz.
• DrupalEd-en ingurko taldea Groups.Drupalen
• DrupalEd instalazioa, jaisteko.

Bideokonferentzia

Euskara ikasten, bideokonferentzia erabilita [Sustatu] Joxe Arantzabalek HUHEZIk garatu duen esperientziaren berri eman digu. Bruselan lanean dabiltzan funtzionari bik euskara eskolak urrunetik hartu dituzte, emaitzen aldetik ikasleak nahiz irakaslea pozik daudela diote. Horretarako teknologiak eskaintzen dituen baliabideak erabili dira, berri-berriak ez direnak: Skype (internet bidezko telefonia) eta hartarako multimedia ekipoa: webcam-a, aurikularrak eta mikrofonoa. Ez dut uste lehenengo aldia dela gurean horrelakoak erabili direna, HABEk Argentinan daraman programan saioren bat egon dela uste dut, Andonik ere urruneko irakasleren batekin erabili du Skype oker ez banago.

Esan bezala, ez dira gauza berriak eta hor ditugu aspaldian. Web2.0az (eta orain web2.1az ere bai) gabiltza han eta hemen berbaz, baina sarritan lehenagoko aukerei ere kostatzen zaigu etekina ateratzea: VoIP telefonia, P2P sareak, Divx eta mp3 multimedia formatoak, ...eta askotan DVD edo CDari berari ere bai.