normalizazioa

Hizkuntza normalizazioa eta motibazioa. Jardunaldietan esandakoak

Egunotan Emunen 10. urteurrenarenaren karira (zorionak bada!) Hizkuntza normalizazioa eta motibazioa jardunaldiak egin dira. Lan ta lan webgunetik egin dute jarraipen zuzena eta hango aipu interesgarriak ekarriko ditugu hona:

Peter Mcinyire

... bigarren hizkuntza ikasteko prozesuetan orain arte garrantzia osoa alderdi linguistikoei eman zaie baina ikasprozesuan norbanakoek, pertsonek parte hartzen dute eta motibazioek, antsietateak, sinesmenek, esperientziek, baloreek eta abarrek eragin handia dute prozesu horren garapenean. Ingurune sozialak ere (taldeen arteko gatazkek, alderdi demografikoak, migrazioek...) ikasprozesu hori baldintzatu egingo dute.

Bigarren hizkuntza ikasten ari direnek hegazkinetik lehen aldiz jauzi egin behar dutenek izaten dituzten sentsazio berak dituzte; zirrara, beldurra, ezinegona, emozioa... Bigarren hizkuntza ikasten ari denak ere sentimendu horiek ditu eta hitz egiterako jauzia egiterakoan galdera hauei erantzun behar izaten die:

• zer gertatuko da ezer oker esaten badut?
• egongo al da ni laguntzeko gai den inor?
• elkarrizketa norantz joango da? zein oztopo aurkituko ditut?

Bigarren hizkuntza erabiltzeko orduan giltzarri da zerbait komunikatzeko gogoa izatea.

Ferran Suay

Gaztelaniatik euskarara arteko distantzia linguistikoa euskaratik gaztelaniarakoaren parekoa da eta historian zehar euskaldun elebakar askok egin behar izan dute gaztelaniarako jauzi hori. Beraz, bizitza osoan Euskal Herrian bizi diren erdal hiztunek ez dute aitzakiarik euskarako gutxieneko maila izan dezaten.

Alex Mungia eta Xabier Elortza (HABE)

• Hizkuntza kontuak oso AFEKTIBOAK dira. Berebiziko garrantzia gurasoekin eremu pribatuan emozioetan eraginez lan egiteak.
• Eragiteko modua: PROZESUA da oinarri (komunikazioa, enpatia) eta hortik sortutako produktuak (CD, liburuxka) osagarri dira.
• Gurasoengana iristeko bidea: euren eta gure USTEEN berri jaso, KOMUNIKAZIOA landu.

ERDALDUNAK EUSKARARA ERAKARTZEA mintegiaren ondorioak (Iñaki Eizmendik gidatua):

1. Euskarara erakartzeko bideak aurkitzea, zirrikituak irekitzea lortu behar dugu: harreman edo lotura txikiak bilatzea, hortik abiatzea.
2. Kezketatik abiatu. Gauzak zehatzak eta praktikoak eskaini. Ideia eta mezu positiboak eskaini. Enpatia etengabe erabili beharreko tresna.
3. Ezinbestekoaren bidea eta sedukzioarena, biak erabili behar dira.
4. Emozioetatik eragiten hasi behar gara.

Motibazioa eta normalizazioa

Duela ordubete edo, Argia-ren "Haria" zerbitzu bikainari esker, izan dut gaurko DEIAren edizioan Xabier Larrañagak idatzi duen artikuluaren berri, "Zenbakiek bozkario" izenburupean.

Irakurtzen hasi, eta ohiko artikulu arrunt baten aurrean nengoela uste izan dut: HEAren ikasturtearen hasieraren aitzakiapean (ia 40 mila ikasle, ez dakit zenbat irakasle, ikastordu...) , motibazioaren inguruko hausnarketa bat: ikasle asko bai, baina beraien motibazio nagusia?...

Baina artikuluaren bukaerara heldu naizenean, honako hau dio Xabierrek:

"Arazoa da ideologikoki ezinbestekoa zaigun hizkuntza, ideologian eta praktikan behar ez duen jendea ikasten ari dela gehienbat. Eta jende horren gain utzi duela abertzaletasunak euskararen benetako salbazioa. Injustuaz gain, absurdoa."

Zur eta lur utzi nau honek. Artikulu asko irakurria naiz gai hauen inguruan, baina sekula ez dut antzeko baieztapenik ikusi. Zer esan nahi du benetan? Zer da injustua, norentzat?Zer iruditzen zaizue zuei?

Zuzen badago, kezkagarria; zuzen ez badago, arriskutsua.

¿Se habla euskera?

Telebilbaoren erreportaje bitxi hau agertu da sarean:

Badakizue zer egin behar den.

Asteburu ona pasa!

Mihia eta hizkuntza

Txerraren bidez Senchu Sende galiziarraren artikulu saritu hau ezagutu dugu: Guía Sexual da Sociolingüística. Hizkuntzaren normalizazioa sexu-jokoekin, musuekin eta zirriekin parekatzen du galiziarren umore zorrotz horrekin. Ona benetan.

Euskaraz galizieraz bezala mihia eta hizkuntza homonimoak balira, itzultzen ausartuko nintzateke.

Bestela hemen dauzkazue aipu batzuk:

1. Exixamos para a nosa lingua o mesmo pracer do que goza calquera lingua.
2. Se aínda nunca o fixeches busca alguén con quen te sintas cómoda ou cómodo e adiante! Aínda que ás veces facelo con persoas descoñecidas, así de súpeto, resulta mellor.
3. O proceso de normalización é un proceso social que parte de cada persoa e que se basea no intercambio de comunicacións. Podemos facer moitas cousas en solitario…, mais non nos podemos morrear a nós mesmas.
4. Se teu pai e túa nai non che aprenderon nin che dixeron como se fai, non pasa nada… Aínda estás a tempo de aprender pola túa conta.
5. Sobre este tema sempre houbo –e hai– tabús, falsos mitos, pouca información e moita ignorancia… Pasa dos prexuízos doutros tempos e adiante.
6. Hai xente á que lle gustaría probar porque intúen que lles vai gustar mais..., dálles corte! Non te acovardes, desinhíbete e goza coa lingua.
9. Pode ser un rollo dunha noite. Ou unha relación para toda a vida.
10. A eficacia da lingua depende da práctica. A lingua mellora co uso. Ninguén nace aprendido!

Bitartean "..goza nazazu gehiago" harekin geratu ahal gara.
Edo honekin berotzen hasi:

Bi mezu

Erabili.com-en:

EAEko 6. mailako ikasleen % 51,3ak ez du gainditu B1 euskara proba

Lehen Hezkuntzako azken mailan (seigarrena) dabiltzan ikasleen erdiek baino gutxiagok menperatzen du maila egokian euskara EAEn. % 51,3ak ez du gainditu joan den azaroan ISEIk (Irakas-Sistema Ebaluatu eta Ikertzeko erakundea) 1.599 ikasleri eginiko B1 proba.

En mi palacio de cristal, gazte baten blogean:

Primer dia de cursillo

Hoy ha sido el primer dia de cursillo de EGA. Es un cursillo intensivo que se da en un euskaltegi cerca de mi casa. Para ser el primer dia nos han hecho trabajar y no me importa. Sacarse el EGA, es importante, de hecho es esencial si me quiero sacar las oposiciones de profesor, por que son diez puntos.

Lana daukagu apur baterako, ezta? Eskerrak hau ez dela Finlandia.

Merkataritzan euskara sustatzeko hitzarmena EAEn

Merkataritzan euskara sustatu eta normaltzeko hitzarmenak [erabili.com]

Eusko Jaurlaritzaren Kultura Sailak eta Bilbo, Donostia eta Gasteizko udaletako ordezkariek merkataritza hitzarmenak izenpetu dituzte, merkataritzako dinamismoa eta euskararen erabilera areagotzea uztartzeko xedez.

EAEko hiriburuetan merkataritzaren munduan EBPNren aplikazioa landuko dute. Asmoen artean hauek:

Oro har, euskararen erabilera areagotu nahian, honako lan hauek egingo dituzte aurten hiru hiriburuetako merkataritza, ostalaritza eta zerbitzu sektorean: hizkuntzaren egoera aztertu (jarrera eta iritziak, ezagutza eta erabilera) eta, diagnostiko horretan oinarrituta sentsibilizazio, formazio eta komunikazio arloetan lan-ildoak proposatuz, euskararen normalkuntzarako plangintza diseinatu, kudeatu eta jarraipena egin; hori bai, betiere bertako merkataritza sektoreko eragileen parte-hartzea sustatuz eta koordinatuz.

Bilbon adibidez:

Bilboko Udalak aurrera eraman nahi duen egitasmoan hiru alor estrategiko hartuko dira kontuan:

• irudia: euskarak Bilboko dendetan beharko lukeena.
• prestakuntza: hizkuntza eredu berri baten garapena euskara kolokialaren eta estandarraren artean; euskara ikastaro egokituak eta praktikoak eskaintzea.
• eta komunikazioa: euskarazko eskaintza eta eskariaren arteko zubiak eraikitzea, promozioak egitea, webgunea sortzea.
  

Bat 62: Helduen euskalduntze-alfabetatzea

Soziolinguistika klusterrak argitaratzen duen Bat aldizkariak Helduen Euskalduntze-Alfabetatzeari buruzko monografikoa plazaratu du 62. zenbakian.

Oraintxe heldu zait, azaleko begirada baino ezin izan diot eman, hemen daukazue gure gaiari dagokion aurkibidea, hasteko:

Helduen euskalduntzea-alfabetatzea

• HITZAURRE GISA. Edurne Brouard

01. Ikuspegi historikoa

• HABE eta euskalduntze-alfabetatzea, 1981-2007: lehenak badu gerorik. Joseba Erkizia
• Helduen euskalduntze alfabetatzearen lehen hastapenak; gau eskolen sorrera.Mertxe Mujika
• Euskalduntze-alfabetatzearen zentzua. Joxe Manuel Odriozola.

02. Euskaltegien mapa

• Euskaltegien mapa EAEn: helduen euskalduntze-alfabetatzearen azalpen kuantitatiboa. Antton Iñurritegi
• Nafarroako AEK, bidean aurrera egin dugu baina ez da nahikoa. Aitziber Sarasola
• Helduen euskalduntzea eta alfabetatzea Nafarroan. Sagrario Aleman
• EEP. Helduen euskalduntzearen egoera Ipar Euskal Herrian.Titto Betbeder
• Helduen euskalduntze-alfabetatzea Iparraldean. Jakes Bortairu

03. Ikerketa akademikoak

• Ikerketa-egoera euskalduntze-alfabetatzean.Josu Perales
• Hizkuntz plangintzak eta euskalduntze-alfabetatzea, elkarren osagarri. Arkaitz Zarraga

04. Ikuspuntu pedagogikoa / aplikatua

• Mintzapraktika programak. Oskar Zapata
• Ikasgelatik plazara: hizkuntzaren normalizazioari helduen euskalduntzetik heldu nahian. Benito Fiz

Baten baten izena nonbait daukat ikusita....

Ez dakit Klusterrekoek sarean ipintzeko asmoa daukaten, eta hala bada noiz ipiniko duten. Orduan hemen agertuko da.

Bestela ale bat lortu nahi baduzue, harpidetza egin edo klusterrekoekin harremanetan jartzea daukazue.

Identitateaz

Joxe Manuel Odriozolak EITBko Kalakan saioan esandakoak zehazteko asmoz artikulu berria zabaldu du zenbait hedabidetan, Erdi esanak osatze aldera. Duela hilabete identitatearen gaiaz hausnarketa plazaratu zuen Hizkuntzak berezkoa du identitatea artikuluan, hemen ere jardun genuen hartaz.

Gaiak gurean eduki dezakeen pisuari neurria hartu nahian, Nekane Arratibelek egin zuen tesiaren laburpen honetan (Euskonews & Media) aipu hau aurkitu dut:

1) badaude sujetuarengan garrantzitsuak diren zenbait aspektu (jaioterria, gurasoen lehen hizkuntza eta sujetuaren gertuko sareak duen euskara ezagutza maila) hauek sujetu horren sare soziala baimentzen dutelarik, hau da, sujetuak gertuko nahiz urrutiko sarean eta norbanako erabilpenetan egiten duen euskara erabilpen maila aurrez aipatu ditugun aspektuek markatua dago;

2) sare honek, aldi berean, sujetuarengan gertatuko diren azpiprozesu psikosozialetan eragingo du, eta sarearen arabera, identitate bat, jarrera jakin batzuk eta orientazio motibazional jakin bat garatuko dira. Horrela, zenbat eta euskara ezagutza handiagoa izan sujetuaren sarean eta ondorioz erabilpen handiagoa egin, sujetuak identitate euskaldunagoa garatuko du, euskaldunekiko jarrera positiboagoa eta orientazio motibazional integratzaileagoa izango ditu.

Identitatea landu beharreko faktore modura aurkezten zaigu nonbait. Geure helburu-edukien artean txertatu behar ote dugu? Ala sare sozialetan ipini behar dugu indarra?