!name-ren blog-a

Hezi top

Ikteroen blogean iragarri digute Axular Lizeoaren Hezi top ekimena.

Funtsean on-line ikastaroak sortzeko eta eskaintzeko gune irekia dela esan daiteke, hau da, edonork jarri dezake bere ikastaroa gune horretan edo edonorentzat egon behar du zabalik.

Konpartitzearen filosofian beste aurrerapauso bat, euskaraz eta Moodle plataforma erabilita.

Ezagutu ditugu on-line ikastaroak sortzeko web2.0 estiloko plataformak: Nuvvo eta Haiku adibidez. Baina hau da euskaraz eta hezkuntza munduari begira egiten den lehenengo saioa, nik dakidala behintzat.

Ideia ona, ea zer ematen duen, edo hobeto esanda, ea noraino gauden konpartitzeko prest.

Estekak:

• Hezi top
• Informazioa Ikteroen blogean.

Monika Czerny, AEK-ko irakaslea "Sustraiak nirekin daramatzat"

Aizuneten irakurrita:

Szczecin-en (Polonia) jaio arren, Euskal Herrian errotua dugu Monika Czerny AEKidea. Gasteizko Amaiur euskaltegian ematen ditu eskolak gaur egun. Poznan-eko unibertsitatean ikasi zuen euskara. Orain 10 urte hasi zen Euskal Herrira etortzen, eta orain 3 urte bizi da hemen. Bere ustez, “euskaldunak zaratatsuak, jatunak eta parrandazaleak”

Poloniarra gure artean euskara irakasle. Ez da lehenengo kasua kanpotik etorritako irakasleena nik dakidala, baina beti pizten digu jakin mina. Aipu hau gustatu zait:

Hasteko, badut azentu arraro bat. Ikasleek “zu Iparraldekoa zara” esaten didate, eta nik erantzuten diet “bai, oso iparraldekoa naiz”, eta ez dut gezurrik esaten. Geroago, poloniarra naizela esaten diet, eta harriturik gelditzen dira. Batzuek esaten dute, “zu poloniarra eta gu hemen, ezin ikasi”, baina uste dut gustura daudela, ikusten dute ikastea posible dela.

Irakurri osorik.

Gora Gu ta Gutarrak

Hemen gehiago:
http://www.gutagutarrak.eu
Edo hemen:
http://www.youtube.com/profile?user=gutagutarrak

Aisa ikastaroak

Lehengoan Aisa eta Ostalaritza ikastaroak emateko baldintzen berri eman genuen.

Gaur Aisa ikastaroak antolatzekoak ikusi ditugu.

• AISA Harrera-Ikastaroen antolaketa 2007

Bide batez, etorkinentzako hiztegi hau daukazue sarean:

• Etorkinentzako irudizko hiztegia. 

Dendariak eta ostalariak

HABEren webgunean ostalaritzako langileentzat eta dendarientzat ikastaro bereziak antolatzeko prozedurak eta arauak argitaratu dira.

Euskaltegiek nahiz udalek egin dezakete eskaria, eta baldintzen artean Dendaketan eta Ostalaritza ikasmaterialak erabiltzea dago, berauek ikastaroaren ardatz gisa erabili behar dira hain zuzen ere.

• Dendaketan - Dendarientzako ikastaroen antolaketa
• Ostalaritzako langileentzako ikastaroen antolaketa

Korrika tagzanian

Luistxo Fernandezek atzo jakinarazi zigun orain Tagzaniako mapetan 20 puntu baino gehiago erakutsi ahal direla. Ondo etorri da Korrika15aren lokalizazioa zelan dabilen ikusteko. Hemen daukazue 200 puntuko mapa:

korrika15 tagged map - Tagzania

Iparraldean ez dakit ibilbide osoa, baina kilometro gutxi faltako dira etiketatzeko. Lan izugarria egin dute.

Hegoaldean berriz, Bizkaiko Txorierrin eta Nafarroako Pirinioan hartu dute serioen.

Txorierri kilometroz kilometro dago etiketatuta, zehatz-zehatz. Nafarroako Pirinioan kilometro garrantzitsuak behintzat, herriak, lokalizatu dituzte.

Lan astuna izan daiteke Korrika guztia etiketatzea, bakar batek egin behar badu, baina bistan dago gauzak kolaborazioan egitea askoz errazago suertatzen direla. Hau da, bakoitzak bere inguruko hiruzpalau kilometro markatuz gero, berehala daukagu Korrikaren mapa osoa.

Korrika erronka modura sortu zen ekimena da. Baietz egin EH osoa zeharkatzen duen lasterketa, lekukoa eskurik esku, gau eta egun gelditu gabe!

Eta behin ez, 15 biderrez lortu da. Mapa batean puntutxoak markatzea goizeko 5etan kilometro bat aldatz gora korritzea baino zailagoa ote da?

Nik neure ingurukoak egin ditut dagoeneko, eta konturatu barik Artxandan Txorierrikoekin egin dut "lotunea".

Ezetz berdina egin!

Teknologiaz eta globalizazioaz (Arkaitz Zarraga)

Denboran zehar hizkuntza asko desagertu dira, arrazoi ezberdinak direla medio. Mundu mailan, historian zehar gertatutako egiturazko aldaketak, Frantziako iraultza, inprentaren asmakizuna, iraultza industriala edota garraiobideen ugalketa besteak beste, txikien kalterako izan dira, hizkuntza indartsuen nagusitasuna ekarri dute. Orain arte biziraun dutenak egoera berrietara moldatzen edo isolatuta egoten asmatu dutelako daude bizirik.

Dakigunez, orain artekoan hizkuntzak galtzeko edo ahultzeko arrazoien artean, politikoak, soziokulturalak, ekonomikoak, demografikoak, axolagabekeria eta abar dauzkagu. Hauen ondorioz, hizkuntza txikiagoek lekua galdu dute, horizontalki nahiz bertikalki, eta hizkuntzarekin batera kultura osoak desitxuratzen joan dira, kultura nagusia asimilatuz.

Geureari dagokionean, arazo hauetako asko pairatu ditugula gogorarazi beharra dago, izan ere egun daukagun egoeran egotea mirakulutzat jo daiteke. Lehenik eta behin arazo politiko-militarrak pairatu ditugu. Argi dago, aurreko erasoen ostean, XX mendearen erdialdean izandako debeku eta jazarpen egoerak izugarrizko kaltea eragin digula, gaur egun oraindik ere sufritzen duguna. Ama hizkuntza euskara zuten askok galdu egin zuten, etxeetan zabaldutako beldurraren ondorioz transmisioa eten zelako edota eskolan pairatutako errepresio egoeraren ondorioz (eraztuna, egurra...) ume askok euskara galdu egin zutelako. Ondorioz, gune jakin batzuetan izan ezik, euskara kaletik desagertu egin zen, eta zeresanik ez lan-mundu komunikabide, botere-gune, administrazio eta abarretatik. Oraindik ere, asko dira, kendu zietelako edo inoiz izan ez dutelako, euskararik ez duten euskaltzaleak, eta zalantzarik gabe, euskararen normalizazioan pisu handia izan duen gizon-emakume taldea dugu: batetik euskararen normalizazioan zeresan handia izan zuten, ikastolen eta gau-eskolen sorreretan adibidez, baina bestetik, euskaldundu ez direnez, erabilerarako oztopo ere izan dira.

Arazo demografikoek ere berebiziko indarra izan zuten. Gauza jakina da, nahiz eta azken aldian kontu honen aipatze hutsa politikoki ez zuzentzat hartzen den, hemen inmigrazio politiko bortitza jasan genuela. Zonalde batzuetan bereziki, erdal gune zabalak sortu ziren. Honek ondorio ezberdinak ekarri zituen: euskararen desprestigioa baserritar hizkuntzatzat hartzean, erdaldun elebakarren eta euskaldun elebidunen arteko harremanetan erdara gailentzea (errespetuaren izenean), erdara eta modernitatea lotzea, euskara gaitzestea (hablame en cristiano) etab.

Hau guztia dela eta identitate kulturalaren galera gertatuz joan da, batez ere zonalde batzuetan.

Baina oraingoan datorren erronka berria "globalizazioa" da. Oraindik aurreko arazoak konpondu gabe ditugunean, tamaina honetako harriari eutsi behar!

Globalizazioaren aroan gaude. Honezkero mundu guztiak daki. Agian, gehiegi esatea izango da mundu guzti-guztiak dakiela horren berri, baina kontua da teknologia berriek dakartzaten aldaketak eta botereen bakantze hori geldiezina diruditela. Hala ere gehienok kritikatzen badugu ere, ezin uka daiteke nolabaiteko ikusmina ere sortzen digula “aurrerabideak”. Internetek eta teknologia berriek ematen dituzten aukerak hainbeste dira...

Batzuek, gutxi dakigunok baina apurka-apurka gauzatxo berriak egiten ditugunok, flipatzen dugu zabaltzen zaizkigun leiho berriekin. Ez naiz ari windowsek zabaltzen dituen leiho birtual horietaz, aukerez ari naiz; lanerako, ligatzeko, jolasteko, ikasteko, sexurako eta harremanak egiteko modu berriez. Gainera gehien harritzen gaituena ez da ikasten duguna, aldaketa honen eraginaren tamaina baizik. Badakigu mundua aldatzen ari dela baina ez dakigu noraino hel daitekeen. Badakigu imajinatu ere ez dugula imajinatzen. Erosketak, lana, dirua kudeatu, lagunekin hitz egin...orain etxetik egiten ditugu.

Beste gauza batzuekin gertatu den bezala, badakigu tresnek berez ez dutela errurik, erabilera egokiak ematen asmatu beharko genukeela. Baina kontuak kontu, orain artekoan txikien biziraupenerako kaltegarriak izan dira, gehienetan behintzat, eta oraingoan enbata gogorra dator. Gauzak horrela, beraz, geurearen alde zerbait egingo badugu, baliabideak azkar eta ganorazkoak jarri behar dira.

Globalizazioa diogunean,beraz, munduan harremanetan jartzeko modu berri batez ari gara, mugez gaindiko erlazioak, azkarragoak eta askoz ere anitzagoak. Gehiago, eta espazioan eta denboran ezberdinak. Zalantzarik gabe Internet dugu fenomeno honen bultzatzaile eta ikur nagusia. Esan dugunez, sare birtual honen bitartez orain arteko harreman guztiak aldatu dira. Edozeri buruzko informazioa jaso dezakegu amen batean. Munduko edozein leku, unibertsitate edo pertsona bisita dezakegu etxetik mugitu gabe. Baina honek, noski, hizkuntzaren arazoa dauka. Interneten zabalduen dagoen hizkuntza Ingelesa da, eta seguruenik edozein gairi buruzko informazioa bilatuz gero, ingelesez aurkitu ahal izango dugu. Gaztelaniak ere nahikoa presentzia handia du, eta horrela hizkuntza indartsuenek hurrenez hurren. Argi dago hizkuntza nagusiek askoz ere informazio gehiago sortzeko aukera dutela, eta honek arrisku bat dakar: Bakantzeko joera izatea. Punta-puntakoa denak irabazten du eta, noski, momentuz AEB dira nagusi.

Gauzak horrela, gerta liteke ordenagailu bidezko harremanetan hizkuntza batzuek nagusitasuna hartzea besteen kalterako. Ondorioz, hizkuntza guztiak egoera diglosiko batera helduko lirateke (eta seguruenik heltzen hasiak dira), non funtzio batzuetarako beste hizkuntza bat erabiltzen hasten diren (Seguruenik Ingelesa). Funtzio horiek garatu gabe geratuko lirateke hizkuntza txikiagoan eta nagusiak lekua kenduko lioke apurka-apurka. Esan gabe doa hizkuntza txikiaren erabileran ez ezik kalitatean (edo corpusean) ere eragina baduela, kalkoak eta maileguak etengabekoak izango baitira. Alderdi honetatik globalizazioa eta Internet bera mehatxu bat dira hizkuntza txikientzat. Baina Frantziaren gisako herriak ere hasiak dira neurriak hartzen.

Kontua da, kanpoan geratzen denak alferrik izango dituela bestelako ahalegin guztiak. Beraz, gure hizkuntza egoera berri honetara ere moldatzea funtsezkoa izango da, biziraungo badu.

Positiboan jarrita, informazioa jasotzeko ez ezik sortzeko ere baliabide ezin hobea dira teknologia berriak. Edozein arlotan aurreratzeko aukera ematen du, bai eta aurrerapenak zabaltzeko aukera ere.

Gainera itzulpen automatikoak hobetuz doaz, arlo honetan egiteke dagoena asko bada ere. Jadanik badira berehalako itzulpena egiteko gai diren programak, nahiz eta euskararako itzulpenak arazo ugari ematen dituen. Besteak beste gure sintaxiagatik. Bestalde, itzulpen memorietan oinarritutako programek arrakasta handia dute, eta hobetuz joango dira itzulpen memoriak ugaritzen diren heinean. Zalantzarik gabe urte gutxiren buruan oso garatuta egongo da modu honetako softwara.

Beste alde batetik, Euskararentzat leiho paregabea izan daiteke, munduko hizkuntzarik zaharrenetako honetara hurbildu nahi duen ororentzat. Garai batean euskarari buruz edozer jakin nahi zuenak hona etorri besterik ez zuen, gaur egun, ordea, Argentinatik, Australiatik, Kongotik nahiz Txinatik euskaraz entzun, irakurri nahiz ikasi ahal izango dute.

Azken aukera honetan, ikasteko aukeran, aldaketa handiak gertatu dira, batez ere euskalduntzean dihardugunontzat. Euskara ikasteko modu ezberdinak agertu zaizkigu, bai eta ohiko ikasketa moduan lagungarri gertatuko zaizkigun baliabide ugari ere.

Orain arte euskaltegira etorri izan diren ikasleek gela batean ordutegi batean eta irakasle batekin ikasi dute. Honek, gauza jakina da, ikasle kopurua mugatu egin du. Jende askok ezin du egunean bi ordu euskaltegian eman, are gutxiago euskaltegia etxetik urrun egonez gero. Kontuak kontu, orain arteko bi ardatz nagusiak, denbora eta espazioa, zeharo aldatu dira. Gaur egun, leku berean baina une ezberdinetan ikas daiteke (mediatekak), leku ezberdinetan une ezberdinetan (Internet bidezko programak: Boga, HIznet...) Leku ezberdinean baina une berean (Web-camen bidez) eta , noski leku eta une berean (ohiko klaseak). Hirugarren elementua, Irakaslea, irakasle izatetik tutore izatera pasatu da. Ikasleak berak ikasiko du eta gure lana bera gidatzea izango da, gu makulu bat izango gara.Ondorioz, orain arte urrun genituen ikasle potentzialengana heltzeko aukera zabaltzen zaigu.

Baina gainera ikasle mota ezberdinei egokitutako ikas-prozesua bideratzeko aukera irekitzen da. Askok, adibidez, trebetasun hartzaileak baino ez dituzte landu nahi izango (euskarazko informazioa jasotzea helburu dutenak), beste batzuk, aldiz, ordenagailuak ematen duen anonimatuaz baliatuko dira beste egoera batean sortuko ez luketena sortzeko eta jasoko ez luketena jasotzeko.

Sareen sarean, gainera, ezagutzatik erabilerara pasatzeko tresna ugari aurkituko dituzte (Txatak, Blogak...). Hori gutxi balitz, toki hauetan benetako erabilerarekin egingo dute topo, eta hori izaten da hain zuzen ere sarritan irakasleok dugun arazoa, ikasleei zuzentasunetik egokitasunera pasatzeko erabilera naturala helaraztea hain zuzen ere.

Argi dago arrisku handiak dituela mundu egoera berri honek, baina orain arte, arestian aipatutako mehatxu guztiei aurre egin badiegu, honi ere egingo diogula uste dut. Argi dago bide horretan hasiak garela, behintzat, eta horretan jarraitu beharko dugu, bakoitzak bere arloan, euskara ahalik eta egoera "punteroenean" gordetzen.

Dena dela, esfortzua mundu mailakoa izan beharko litzateke, uniformidadearen mehatxua hor egonda ere, aniztasunaren aldeko jokabidea bultzatu behar da. Hizkuntzak babestu beharra dago ekosistema ezberdinak salbatzeko espezie ezberdinak babestu behar diren moduan. Baina honek azterketa sakonagoa eskatuko luke.

Arkaitz Zarraga 

Aaaaaaaa!

Itzela! (ala itzel?)