Norantz?

Karrajua(e)k bidalita 2009, maiatza 2 - 16:44(e)an.

Puntuzerismoa dabil azkenotan aurrerakuntzaren adierazle, eta adierazlearen mugarriak zenbakiak: 1.0, 2.0, 3.0... Terminologia horren gaindosia edo bertuteetan saru barik, markatzaile horiek gauzek eta pertsonek hartzen dituzten joerak kronologikoki sailkatzeko ariketa modukoak egiteko baliagarriak izan daitezke. Hala egin zuen lehengo egunean John Moravec-ek hezkuntzaren joerak antzemateko sano zabaldu den artikulu batean , eta Dolors Reigek hura hartu, osatu eta beste taula bat osatu du.

Bien ekarpenak hartuta neuk ere ezin izan diot halako 1, 2, 3 segida bati osatzeko jolasaren tentatzioari eutsi. Hezkuntza erabili dute Moravec eta Reig-ek. Ni ez naiz ausartu bost hogerlekoko berbekin eta ez dut ezer ipini.

	1.0	2.0	3.0
Esanahia, ikasten dena da...	Diktatua, "eman" egiten da	Soziala, kolaboratiboa, "hartu eta eman" egiten da	Hor dabil, hartu, eman eta eraiki egiten da
Ikaskuntzaren norabidea	Irakaslea > ikaslea	Irakaslea > ikaslea, ikaslea > ikaslea	Irakaslea > ikaslea, ikaslea > ikaslea, ikaslea > irakaslea, jendea > ikaslea, jendea > sarea, sarea > jendea
Non	Ikasgela fisikoa	Etxe batean edo teknologia birtualean	Edonon
Irakasleak	Jakintzaren jabe	Ikaskuntzaren bideratzaile	Edonor
Noiz	Une zehatzean, ordu-tartea	Ordu-tarte zabala, aukeragokoa	Noiznahi eta betiko
Curriculuma	Erakundearena eta ofizialdua	Publikoa eta irekia	Pertsonala eta malgua
Zertarako	Programa ofizialak	Negoziazioa	Interes pertsonalak eta sozialak
Ikas-taldea	Administratiboa, itxia eta kontrolatua	Irekia	Harreman- edo ikas-sarea

Bufa! Horrela labur esanda polemikarako aukera eta harridaka itxura handia dauka asuntuak. Zehaztu eta ezbaidatu beharra egongo da. Zuen esku. Nire partetik:

"1.0tik 2.0ra eta handik 3.0ra" baino gehiago gustatzen zait: "1.0+2.0+3.0+....=X"
Teknologiaren aipamenak apropos utzi ditut kanpo.

Etiketak: berrikuntza | bilakaera | didaktika | ikaskuntza | joerak
Karrajua (r)en bloga

Erantzunak

Eztabaida honen jarioa

auskalorantz

Ni ere bat nator zurekin, Benito.
"1.0+2.0+3.0+....=X" batura moduan ikusteak gauzak erraztu egiten baititu; izan ere, ikasleak izan behar badu bere prozesuaren ardatz, berak ere badu erabakitzeko eskubidea, eta guk ezin dugu jakin zein izango den bere aukera.
Bestetik, ingururako egokitzeko joerari eutsita 3.0-koak ezinbestekoak direla esan beharko dugu, nahiz eta oraindik, zergatik ez dakidan arren, 1.0tik edo, gehienera jota, 2.0tik ez garen asko mugitzen.
Konturatuta nago, gainera, jendeari izugarri kostatzen zaiola harreman sare bati eustea.
Kirola eta beste joera batzuk tarteko, koadrila hain errotua zegoen herri batean ere horrelako sareak, zoritxarrez, guk nahi baino nekezago funtzionatuko dute. Sortu egingo dira, baina ibili?

jon (ez da egiaztatu) | 2009, maiatza 7 - 13:50 | erantzun honi

Ikuspegia zabaldu

Azken batean esan nahi izan dut kontua ez dela lehengoa kendu eta berria ipini, edo lehen hala eta orain horrela egin behar denik. Askotan leku batean ipintzen dugu fokoa eta gainerakoa ahaztu egiten dugu. Ez dut uste 1.0tik 2.0ra joatea aurrerapauso bat denik, beste ate bat zabaltzea baino, batzuetan 2.0tik 1.0ra joatea izan daitekeen bezala.

Bestalde, sareak dela eta, esango nuek sare horiek sortuko direla gutxien espero dugun lekuan, eran eta unean sortuko direla, inork antolatzeko antolaketa berezirik egin barik, honez gero sortuta ez badaude. Inguruari adi egon beharra dago.

Benito | 2009, maiatza 8 - 00:13 | erantzun honi

Bidali iruzkin berria

Zure izena: *

Helb. elek.: *

The content of this field is kept private and will not be shown publicly.

Hasierako orria:

Gaia:

Iruzkina: *

Lineak eta paragrafoak automatikoki egiten dira.
Link to content with [[some text]], where "some text" is the title of existing content or the title of a new piece of content to create. You can also link text to a different title by using [[link to this title|show this text]]. Link to outside URLs with [[http://www.example.com|some text]], or even [[http://www.example.com]].
Web and e-mail addresses are automatically converted into links.
Use  to create page breaks.

Formatu aukerei buruz informazio gehiago Captcha Image: you will need to recognize the text in it.