Susan Feez-en "Testu bidezko syllabus-diseinua": eskema
Kontzeptuak
Ikastaroen diseinua:
- ikastaroen ZER eta NOLA ikasiko den zehaztearen prozesua.
- Syllabusa: ZER ikasiko da? Edukiak hautatu eta mailakatu helburuen arabera.
- Metodologia: NOLA ikasiko da? Edukiak ikasteko ikuspegia eta jarduerak diseinatzeko irizpideak
- Metodoa: Erritmoa eta teknika zehatzak klasean aplikatzeko.
Hizkuntzaren eredu funtzionala
- Egoeraren testuingurua: hizkuntza non gertatzen den. ERREJISTROA
- Arloa: Zer gertatzen, zertan ari, zertaz
- Nondik norakoa: Nortzuk, harremana, statusa
- Modua: denbora eta espazioa, kanala, denbora-tartea, luzapena
- Kulturaren testuingurua. GENEROA (Barne-egitura eta patroiak)
- Hizkuntza: hiru geruza:
- Esangura edo diskurtsoaren semantika: Testuak Errejistroekin hiru mailatan konbinatuta:
- Edukizkoak-arloa: munduaren errepresentazioa
- Interpertsonalak-nondik norakoa: harremana
- Testualak-modua: testuan antolatzen ditu.
- Berbak eta egitura lexikogramatika: lexikogramatika
- Adierazpidea: fonologia eta grafologia: Adierazpena
Testu-bidezko syllabus-a
Ikasleak testuinguru sozialean parte hartzeko kontrolatu behar dituen testuen bidez zehazten da.
Lan-unitatea
Ikas-ziklo koherentea eta ikaslearen premiei erantzutekoa
- Abiapuntua:
- Gaia
- Testu-mota edota berauen ezaugarriak
- Trebetasunak edo estrategiak
- Jarduerak
- Helburua: ikastaroaren helburu bat betetzeari begira diseinatuko da.
- Hurrenkera: jarraia edo txandakakoa izan daiteke.
- Metodologia
-
Planteamendu naturala:
-
Generoen planteamendua
- Hizkuntza ikastea jarduera soziala da: irakaslea eta ikasleen arteko lankidetzaren fruitua da ikastea
- Ikasleek hizkuntza ikasten dute: erabiliz ikasten da
- Hizkuntzaren bidez ikasten dute: Errealitatea interpretatzen ikasten da
- Hizkuntaz ikasten dute: hizkuntza ezagutu
- Zer espero den esplizitatzen denean hobeto ikasten da.
- Planteamendu naturala: inkontzienteki (Krashen et alii)
- Ikusteko moduko pedagogia
- Ikastea euskarriez lagundutako urrats-segida da, prozesua. Konstruktibismoaren oinarriak
- Elkarlaneko eraikuntza: irakasleak eta ikasleak elkarrekin eraikitzen dute testua
- Euskarriak: Esplizitazioa
- Irakaste-ikaste zikloa: 5 etapa
Ikastaroa diseinatzea
Edukiak mailakatzeko eta hurrenkeran jarzeko irizpide argiak behar dira.
Irizpideak:
Ikaskuntzaren eremuak
Munduaren ikuspegia, gaiak eta egoerak: 4 atal
-
Egunerokoa: ohiko jarduerak eta gauzak (familia, inguruko gertaerak,..)
-
Aplikatua: trebetasun bereziak eta lan mundua (sukaldaritza, lana)
-
Teknikoa: Ezagutza eta hizkuntzaren erabilera ahaltsua (testu formalak, teknikoak)
-
Kritikoa: Trebezia handiko hizkuntzaren erabilera (erretorika, diskurtso publikoa,..)
Hizkuntza edukiak
Generoaren eta errejistroaren arteko ezaugarrin gurutzaketa. Horrekin “dimentsio” desberdinak sortzen dira. Syllabusaren osagaiak zehazteko balio dezakete.
Erregistroa
Hizkuntza-aldaerak erabili daitezke lan-unitatea edo syllabusaren ardatz modura. Continuum batzuk ezarri daitezke horrela:
-
Modua
-
Kanala: berehalako feedbacka>feedback diferitua
-
Prozesu soziala: ekintza>gogoeta
-
Ahozkoa>idatzia
-
-
Nondik norakoa: hiru dimentsiotan garatu daiteke
-
Boterea : Berdina>desberdina
-
Harremana : Ohikoa>lantzean behinekoa
-
Inplikazio emozionala : Handia>txikia
-
-
Arloa : gaiak, jarduerak, teknikotasun maila
-
Egunerokoa>teknikoa
-
Hizkuntza gertaera
Testuak bizitza errealean agertzen diren hurrenkeran (prozesuak legez)
Testuen hurrenkera
Testuak isolatuta landu baino komenigarriagoa da blokeetan antolatzea. Familietan alegia.
-
Hitz trukeak
-
Inprimakiak
-
Prozedurak
-
Informazio-testuak
-
Istorioak
-
Pertsuasio-testuak
Makrotrebetasunak
-
Trebetasun hartzaileak: azpitrebetasunen blokeak.
-
Kodea deszifratzea
-
Esangura ateratzea
-
Aurkitutakoa erabiltzea
-
Informazio horretaz zer pentsatu erabakitzea
-
-
Trebetasun sortzaileak
-
Testuingurua
-
Egiteko prestatu
-
Zirriborratu/entsaiatu
-
Berrikusi
-
Zuzendu
-
Bidali iruzkin berria